“赶考”一词旧指考生前去参加科举考试。在中国革命胜利前夕，毛泽东同志首次使用了“赶考”一词，用来对即将执掌全国政权的中国共产党应保持的精神状态和工作作风提出清醒告诫。党的十八大以来，习近平总书记多次使用“赶考”一词，生动诠释中国共产党人高度的清醒坚定、深沉的使命忧患和一贯的务实作风。

新时代新征程，需要不忘初心，牢记使命，大力弘扬“赶考”精神，始终保持“赶考”的清醒和自觉，才能不断推进与实现党的二十大描绘的宏伟蓝图。各级各类学院的思政教师承担着为党育人、为国育才的重要使命，要深刻理解“赶考”精神的时代价值和实践意义，将“赶考”精神内化于心、外化于行，以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风落实立德树人根本任务，努力提升教师职业道德素养，践行教育事业初心使命，发展教育新质生产力，培养更多优秀人才，走好新时代教师教书育人新的“赶考”之路，推动实现教育强国不断向前发展。

在新时代“赶考”实践中

要答好卷

思政教师是推动学校高质量发展的重要力量，要在工作中以“赶考”精神为动力，时刻保持“赶考”的清醒与坚定，勇于担当、不懈奋斗。

永葆初心，成为教育一束光。永葆初心、坚守理想的“赶考”精神深刻回答了中国共产党“为何赶考”的问题，是中国共产党人“进京赶考”的精神支柱和旗帜指引。中国共产党人的初心，就是实现共产主义理想、实现中华民族伟大复兴。理想信念是人内在的精神力量，是教师的精神之“钙”。教师的理想信念、价值观对学生的发展和理想信念产生潜移默化的影响，这决定优秀教师必须具备坚定的理想信念。

思政教师要成为教育的一束七彩之光，点亮自己，照亮学生。为了党的教育事业，像前辈们一样甘当红烛，甘做春蚕，永葆这份初心，在教育的沃土上深耕细作。不仅要将“传道”作为职业要求，更要牢记立德树人、塑造品格、培养情怀的初心使命，积极投入为党育人、为国育才的教育事业当中，为党和国家培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。

关爱学生，做青少年学生的引路人、筑梦人。“执政为民、人民至上”深刻回答了中国共产党“为谁赴考”的问题，是中国共产党全心全意为人民服务理念的价值体现，也是中国共产党考取好成绩的奋斗基点。教育是国之大计，党之大计，要办人民满意的教育。人民满意，是中国共产党办教育的宗旨，为新时代新征程推动教育改革发展、建设教育强国指明了方向。

思政教师要始终把办好人民满意的教育作为行动目标，紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，不断学习党的教育方针，探索出适合学生发展的教育道路。思政教师要以仁爱之心关爱学生的成长，尊重学生的人格、解决学生的问题，要用真心、爱心、耐心对待学生。要以学生为本，做学生的引路人，用马克思主义、毛泽东思想、习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。要为学生的成长服务，做学生的筑梦人，弘扬社会主义核心价值观，引导学生把个人梦想与中国梦紧密联系起来，用中国梦引领个人梦，用个人梦助推中国梦。

厚积薄发，智慧育人。“谦虚谨慎、艰苦奋斗”深刻回答了中国共产党“如何应考”的问题，是中国共产党不断成长壮大、不变色、不变质的精神资本。思政教师要勇于站在时代前沿，不断更新教育观念，创新教学方法。读书启智寻方向，刻苦钻研重积淀。重温马克思主义经典著作，丰富理论知识体系。研读习近平新时代中国特色社会主义思想系列著作，加深对党和国家的最新理论和现实问题的认识。广泛阅读教育专业书籍，探寻每一个困惑背后的真相与解决策略。

思政教师要有勤学笃行的务实态度，勇于在实践中反思，在反思中成长。需要借助四面“镜子”打造深度课堂，引领学生健康成长。拿起“望远镜”，用战略的眼光和高度来设计课程，扩大视野，全局在胸展宏图；用“广角镜”照亮思政小课堂与社会大课堂有机融合，坚持理论性与实践性相统一，引领学生运用所学知识解决实际问题；用“聚光镜”汇聚课堂肌理，细节之处见真章，了解学生的问题点和困难点，制定和生成更优的教学方案；手拿“放大镜”，放大学生优点和长处，加以表扬和鼓励，成就学生收获一路芬芳。

弘扬“赶考”精神

讲好思政课

增强“赶考”意识，常怀“赶考”之心。踏上新时代的“赶考”新征程，学校的思政教师要不断增强“赶考”意识，常怀“赶考”之心，发扬奋斗精神，掌握方法策略，为实现中国式现代化教育强国的伟大目标奋力拼搏。

“江山就是人民、人民就是江山”。思政课教师要力行“人民至上”，把上好思政课当作一项幸福的事业，聆听学生的心声，倾听家长的诉求，回应社会的关切，在课堂中寓情于理，成为党的指导思想和方针政策最基层的宣传员，画好“同心圆”凝聚“人民情”。

明确“考试”题型，在变化中守正创新。新时代“赶考”考题更加多样、风格多变，“考试”难度有所增加。当前教育改革风起云涌，2025年是《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》实施“元年”，要加快构建优质均衡的义务教育体系、富有成效的中等教育体系，持续发力办强办优基础教育。

守正，就是按照事物发展的客观规律来认识和改造世界。创新，即人们深化对客观世界的认识并主动地进行创造性活动。思政教师要深刻理解新时代的特征，在不变中求新。以“一代人有一代人的使命”感，以“答卷人”的身份续写新时代“赶考”的新答案。既要遵循教书育人以及学生身心发展规律，启智增慧，立德树人。也要有求实创新的勇气和锐气，在教育改革大潮中寻找教育新质生产力的生产点，抓住新课程、新课标、新评价中的关键点。

提升“应考”能力，加强自身道德素养。“师者，教之以事而喻诸德也。”思政教师不仅要教授学生谋事之才，更要传承弘扬言为士则、行为世范之德。

以德为先，不断提高自身道德修养。立行为世范之德，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。遵守法律法规，以德施教、以德立身，锤炼道德品质，成为学生心目中的楷模。要见贤思齐，大力弘扬新时代教育家精神。注重增强学生做自信中国人的志气、骨气、底气。弘扬“赶考精神”，落实教育强国的战略目标，把学校高质量发展落实到课程教学之中，深入挖掘中国特色社会主义文化来启智润心，增强学生对文化的认同感、自豪感，强化使命担当，做好建设中国式现代化事业接续奋斗者。

立足新的历史方位，踏上新的“赶考”之路，面对新时代的教育课题，思政教师更需凝神聚力，增强使命担当，汲取“赶考”精神的力量，始终保持一种不懈奋斗、追求卓越的精神状态，翻越新“雪山”，跨越新“草地”，牢记“备考指南”，坚持党以人民为中心的发展理念，努力为人民服务，走出新时代思政教师的风采和自信，为推动实现人民满意的教育交出一份优异的新答卷。（第一作者系北京市第二中学朝阳学校党总支书记，第二作者单位系北京市第二中学朝阳学校）

《中国城市报》（2025年06月09日第19版）