威海火炬高技术产业开发区第一中学 石昌鑫

《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《促进法》）明确规定，未成年人的父母或其他监护人负责实施家庭教育，政府、社会和学校为家庭教育提供支持。山东威海高新区一中在《促进法》以及“双减”政策背景下，积极推进多元路径，落实家、校、社三方协同育人。

建立理念科学的家庭教育指导师队伍

习近平总书记强调：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。”习近平总书记对家庭教育的论述，深刻诠释了家庭教育的重要意义。当前，家长们重视家庭教育，但是缺乏科学的理论支撑，部分家长不了解孩子的生长规律，将家庭期待、社会压力转移到孩子身上，却忽略孩子的德行、行为习惯的养成。高新区一中为缓解家长教育焦虑，减轻未成年人负担，实行一系列举措，旨在建立理念科学的家庭教育指导师队伍。2020年，学校成立了家庭教育团队，推送家庭教育微课，为家长们答疑解惑；2021年，学校成立了家庭教育教研组，在高新区教育局的支持下，目前已有51位教师通过考核，获得家庭教育指导师资格；2022年，学校成立了家庭教育领导小组，建立家庭教育专职部门——学生成长指导中心，为每个班级配备家庭教育指导师。

构建全面育人的家庭教育课程体系

学校是教育教学的主阵地，高新区一中学生成长指导中心便充分发挥了这块阵地的作用，积极组织家庭教育指导师开展专题家校沟通研究，立足家长需求，研发家庭教育课程。

1.家庭教育微课程。每学期初，学校下发家庭教育调查问卷，针对调查问卷中家长反馈的普遍性的问题，教研讨论，制作家庭教育微课程，如“如何与青春期的孩子交流”、“如何和孩子一起战胜考试焦虑”等。

2.年级主题系列课程。针对家长反馈的问题，结合学生的年龄特点，开发初一至初四的家庭教育课程，各级部课程各有侧重。初一重点是“帮助孩子适应初中生活”；初二重点是“理解、尊重孩子” 、“引导孩子树立正确价值观”；初三重点是“亲子间有效沟通”；初四重点是“引导孩子正确面对考试焦虑” 、“掌握学习方法”。

3.青春期适应性课程。结合初中生常见的“学习适应”、“情绪适应”、“人际适应”、“行为适应”等适应性问题，研发“青春期”家庭教育课程，如“青少年发展的特点及教育”、“帮助孩子顺利渡过青春期”、“初中生常见不良情绪及应对”、“如何建立和谐亲子关系”……

4.生涯规划发展课程。将家庭教育与学校生涯探索课程相融合，对高年级学生开展生涯测评，开展系列生涯探索活动（认知、探索、规划、管理），引导家长和学生树立规划意识，为学生未来的学业和职业规划发展方向，描绘前景蓝图。

形成家校社协同的家庭教育共同体

高新区一中的家庭教育指导师们，积极参与高新区家庭教育志愿服务，定期走进社区普及家庭教育知识，作专题讲座，把家庭教育的经验和理念送到家长身边，通过一对一的咨询活动，带给家长个性化的解决方案，受到家长们的肯定和欢迎。

家校社携手共建，能帮助孩子未来走得更远，高新区一中在走进社区普及家庭教育知识的同时鼓励家长参与学校管理。

1.家校共管。学校通过“三个主体（学生、班主任、学校)、三种方式（学生日总结、老师周总结、学校月总结）”，构建“3+3”家校沟通模式；通过家委会专题例会、家长会、全员家访、校长接待日和家长开放日、全员育人导师制活动，构建家校沟通平台；通过邀请家长进行职业分享、家长课堂、邀请家长志愿者参与课后服务、家长全天驻校办公、制定《综合素质评价报告单——家庭篇》等多种方式鼓励家长参与学校管理。

2.家校共育。家庭教育促进法颁布后，高新区一中陆续开展系列亲子活动，如亲子共读——《汉字奇兵》、《西游记》，亲子公益活动——疫情防控志愿者服务，亲子互动活动——“优点大轰炸”、“亲子互访”、“生命之花”、家风家规家训展示等，亲子在活动中实现良好的沟通，父母与孩子之间的关系更为紧密。

家庭教育是一项系统的工程，良好家庭教育的实施，需要家校社协同一致、同向而行。高新区一中行走在探索家庭教育道路上，我们将多元推进家庭、学校、社会协同育人，助力每一个生命快乐成长。