流行音乐在我国迅速地发展，流行音乐的美也逐渐深入人心，越来越多的人对流行音乐产生极大的兴趣，甚至想跃跃欲试。随着当今政治经济文化的全方位发展，流行音乐也逐渐地被大众所接纳，越来越多的人开始学习流行音乐， 目前随着素质教育的全面推进，流行音乐已经进入了普通高校课堂，与传统的民族音乐和世界音乐一起成为公共音乐教学的一部分。流行音乐为我们的日常生活平添了一道靓丽的风景线，而流行音乐早期教学则是通向这片美丽的风景的桥梁。

一、 流行音乐及在我国发展状况

“流行音乐”是根据英语Popular Music (Pop Music)翻译过来的，又称“通俗音乐”。流行音乐最先是以黑人音乐为起始的，在一定的社会背景下融合了不同的情感元素从而形成的一种独特的音乐风格，流行音乐以其独特的通俗性和大众性赢得了广泛的受众。广为人知的如蓝调、摇滚乐、爵士乐、乡村音乐、嘻哈乐、说唱乐，此外，还有舞厅娱乐场所经常出现的迪斯科，以及早期的叮砰巷歌曲，轻柔的新世纪音乐等。这些都各具特色，为流行音乐的繁荣发展做出了巨大的贡献。在提到流行音乐，不得不提起被誉为“流行音乐之王”的迈克尔杰克逊，他曾用他的生命来演绎流行音乐的美，同时也在全球掀起了一场流行音乐热，给我们带来了心灵的震撼。

相较西方而言，流行音乐在我国的发展较晚，自20世纪30年代左右，我国少数发展城市才出现流行音乐，但那时并不多见。流行音乐在我国真正得到发展是在20世纪80年代中期，那时正临改革开放之际，趁着经济迅猛发展，人们的思想观念开始转变，流行音乐逐渐在我国掀起了一大音乐审美浪潮。

最早的以港台流行歌曲最为盛行，借助无线电广播、磁带盒盒式录音机的发展，港台歌曲在大陆广泛传播。这其中尤以台湾歌手邓丽君的歌曲影响最为深远。邓丽君在吸收中国民族艺术的基础上，借鉴日美音乐的演唱风格，并融入个人的情感个性，创制了一种新颖独特的演唱形式，开辟了中国内地流行音乐唱法的新纪元。邓丽君演唱上的总体特征是运用了现在通俗唱法的一个普遍演唱技巧，即“气声唱法”，后被归纳为“通俗唱法”。她是中国内地气声唱法的源头，确立了内地流行女歌手的演唱风格。其中，以李谷一和程琳最为典型。李谷一作为当时的民歌手，在演唱《乡恋》时采用了流行音乐演唱技巧的“气声唱法”，成为大陆流行音乐歌坛的先锋作，与李谷一相似，流行歌手程琳一首《小螺号》也采用了与邓丽君相似的唱法，虽然广为争议，但最终被大家所接受和喜爱。邓丽君不仅对内地歌坛的审美观念、价值取向、创作手法、演唱技巧及风格产生了巨大的影响，更是前后两段中国流行音乐史的连接符号。

继“港台风”之后，“西北风”又应运而生。它在中国传统民歌基础之上，融入欧美摇滚风格，风格粗犷，别具一格，是继邓氏唱法的抒情柔美之后的一大突破。其代表作品有《一无所有》、《信天游》、《黄土高坡》、《我心中的太阳》、《少年壮志不言愁》。

21世纪是内地流行音乐发展的高潮，同样是受到港台风的影响，但在演唱风格和表现手法上又与早前大不相同。随着改革开放的进程，内地经济迅速发展，与此同时，人们的思想观念有了很大改变，人们对音乐艺术的追求更加迫切，这其中尤以青少年人群变现最为突出。这一时期，以周杰伦、林俊杰为代表的流行音乐人才在内地广受好评。周杰伦将传统中国法与R&B完美地结合在一起，创造了一种独特的周氏饶舌唱法。2001年，周杰伦的第一张专辑《Jay》，一举夺得台湾当年最佳流行音乐演唱专辑、最佳制作人和最佳作曲人三项大奖，自此，周氏饶舌唱法成为了中国流行乐坛又一突破。2003年，周杰伦荣登美国《时代》周刊并被誉为“新一代的亚洲流行音乐天王”。

2004年是内地流行音乐的又一转折点，以湖南卫视的音乐选秀节目《超级女声》和网络歌曲《老鼠爱大米》为典型，开辟了中国内地流行音乐电视选秀和网络歌曲的新时代。2004年，湖南卫视开始针对女性的歌手选拨并将其通过电视媒体传播，为我国流行音乐市场发掘和培养出大量的人才。此后，内地出现各式各样的选秀节目，目前比较出名的有《中国好声音》、《中国梦之声》、《中国好歌曲》等。从2005年开始，又有不少网络歌曲脱颖而出。截至目前，网络歌曲已经培养出很多流行音乐人才，以汪苏泷、徐良为代表，网络的自由也给流行音乐人创造了更广阔的空间。很多网络歌手也频频出现在各大颁奖典礼上。

综上，流行音乐在我国虽然起步晚，但一直在向前发展。新时期的流行音乐发展要求新的生命力去续写，而这一重任，则落在流行音乐初期阶段教学上，只有培养出更多的优秀流行音乐人才，中国的流行音乐发展才会充满生机。

二、流行音乐的传播

流行音乐的在百姓中的快速风靡和传播，它融入到了百姓的日常生活中，随着中国城市的扩大的建设，新型城市为城市居民提供了日益丰富的物质生活，城市居民对精神文化生活的需求也进入到了迫切的需求，城市再次被赋予了文化传播和发展的功能。流行音乐成为了老、中、青、幼各个年龄段不可或缺的精神需求，这时的城市居民对流行音乐的接纳已不在是被动的欣赏和自娱自乐的业余演唱，他们逐渐的需要更加职业的音乐培训来提升自己多才多艺的自身素质，流行音乐也不再只是作为单一的精神享受的艺术形式，更加被赋予了体现人们自身素养的功能。

1、 流行音乐初期阶段教学是完善素质教育的需要

素质教育指培养学生综合素质，而不单单指科技素质、文学素质，而音乐素养作为综合素质中的一种，理应得到培养。流行音乐属音乐中一类，且近年来流行音乐在我国乃至全球都掀起一股浪潮，对学生加强流行音乐素养的培养势在必行，这也同样是完善素质教育的需要。当前我国正在大力推行素质教育进程，做好流行音乐初期阶段教学对完善素质教育也是一大进步。

2、 流行音乐初期阶段教学是加强学校音乐教育的需要

一方面，实行流行音乐初期阶段教学可以丰富高校的课程，吸引更多的学生，因为大多数学生都对流行音乐颇感兴趣，这样一来，就为学校带来了更多的生源；另一方面，学生在学校得到良好的流行音乐教学，成为了优秀的流行音乐人才，不仅为学校增添光彩，还为学校的音乐教育带来更好的发展前景。因此，我们说，流行音乐初期阶段教学也加强了学校的音乐教育事业。

3、 流行音乐初期阶段教学是促进社会文化大发展大繁荣的需要

首先，流行音乐初期阶段教学促进素质教育的完善，为我国培养出大批综合素质人才，这些人才又将会为我国的社会发展作出贡献；再者，流行音乐教学加强了高校的音乐教育事业，而教育的繁荣又会促进社会文化的发展；最后，流行音乐初期阶段教学培养了大量的流行音乐人才，为日后的流行音乐文化发展做出贡献。但是音乐之间是相通的，流行音乐的发展势必会推动其他音乐的发展，这样又促进了社会整体音乐文化的发展与繁荣。综上，笔者认为，流行音乐初期阶段教学将从整体上推进社会文化的大发展大繁荣。

流行音乐作为新型城市精神文明文化说建设中的一大瑰宝，应当被更加积极和有序的推广，加强流行音乐趋向职业化的社会教育和培养优秀的流行音乐人才是进一步赋予新型城市发展建设的文化属性，提高城市居民的幸福感和精神文化需求是我国社会建设中以人为本的集中体现。(王文军 作者单位系四川文化艺术学院)