教育一头连着民生，一头连着发展，是千家万户目光所系。从2021年全国所有县通过国家义务教育基本均衡发展督导评估认定到2023年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》。近年来，我国义务教育优质均衡和城乡教育一体化不断发展，缩小了城乡教育资源差距，促进了教育公平。

全国政协委员、宁夏大学党委书记李星表示：“随着新型城镇化进程不断加快，乡村学生不断涌入城镇，‘城市挤、乡村空’成为当前义务教育面临的新常态。”

李星建议，统筹解决城乡教育均衡化发展问题，继续加大城镇学校建设支持力度。根据城镇人口出生和增长统计数据，按照布局规划，有计划地做好义务教育阶段城镇学校建设工作，解决城镇学校大校额、大班额问题，使更多学生能就近入学。

李星表示，要合理调节核增城区学校教师编制。支持教育系统建立跨区域、跨学科、跨学段教师转岗机制，制定集团化办学和区域化教师培养等相关政策，加大优质学校和薄弱学校优秀干部教师轮岗交流力度，支持乡村体育、艺术等专业优秀教师的“走教”，推动区域内优质教师资源共享，有效解决教师结构性短缺等问题。

要进一步支持农村教育资源有效整合。保留乡村发展较好、处于城镇周边位置的义教段村镇学校集中力量办好中心学校，撤并周边小规模逐年萎缩的学校，使教师资源得到有效保障，教育资源发挥更好效用。支持符合条件的农村中心学校建设全封闭、全寄宿制学校，提升办学水平，稳定乡村学生生源。支持将闲置的校舍改办老年大学，丰富农村群众的业余生活，提升家庭人口整体素养。并且，要支持搭建与师范大学的合作平台。支持西部地区与国内师范大学达成合作协议、建立合作平台，通过政府购买服务的形式引进优秀教育专家团队或采用“银龄教师”等方式，带动教师队伍及教研教学工作紧跟时代步伐，加快提升教育的科学化、规范化、专业化能力和水平，推动西部地区教育质量整体提升。