红色基因，作为中国共产党人及整个中华民族的精神纽带与传承血脉，深刻影响着当代大学生的行为模式与情感需求。面对社会的飞速发展与多元文化的强烈冲击，如何在新时代背景下强化高校思政教育，让红色基因在新一代青年中焕发新的生命力，成为我们亟需探索的重要课题。

红色基因的内涵

红色基因，这一深邃而炽热的概念，不仅仅是对革命历史的简单回顾，更是对中国共产党人精神风貌、理想信念、道德情操和革命传统的集中体现。它蕴含着坚定的理想信念，即为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命；它彰显着无畏的奋斗精神，即面对困难与挑战时，勇于担当、敢于胜利的革命气概；它还体现了深厚的爱国情怀，即将个人命运与国家前途紧密相连，为实现国家富强、民族振兴而不懈奋斗的赤子之心。

高校是人才培养的重要基地，承担着为党育人、为国育才的重要使命。在高校思政教育实践活动中，红色基因的传承与融入，应当成为一条贯穿始终的主线。我们不仅要通过课堂教学，让学生深刻理解红色基因的历史渊源和时代价值，更要通过丰富多彩的实践活动，集合家、校、社力量，让学生在亲身体验中感悟红色基因的深刻内涵和力量，从而激发其内心的爱国情感和奋斗精神。

红色基因传承融入高校思政课的实践探索

在新时代的浪潮中，高校思政教育应当勇于创新，开辟出红色基因传承与融入的新路径。红色基因传承融入不能仅停留于理论知识的传授，更要注重实践育人的效果，让红色基因在学生的心中生根发芽，成为他们成长道路上的精神灯塔。

红色基因深植思政课堂，强化高校思政教育基石。在思政课堂的教学中，教师应紧密结合红色资源与当前的时代特征，深入挖掘红色基因所蕴含的新价值与新内涵，以增强教学的融合性与时代感。高校思政课应积极融入当地红色资源的独特元素，探索红色基因中的崭新价值，明确思政课程与红色文化、红色基因之间的紧密联系与结合点。通过多样化的教学方法，如课堂讲授、案例引导、问题探究、研讨交流以及角色体验等，将红色基因巧妙融入思政课堂，使之更加贴近学生的实际需求，有效提升思政课的吸引力与亲和力。高校还应积极组织思政课教师团队编写富有红色元素的讲稿、开发特色鲜明的红色课件、打造金牌思政课程，并定期开展红色文化专题讲座与“课前五分钟”党史进课堂活动。通过一系列举措，共同构建了一个具有鲜明特色的红色育人教学新模式，为高校思政教育的深入发展注入了新的活力与动力。

搭建思政课教学基地，增强现场教学的实效性。为了更好地实现红色基因的传承与融入，高校应积极搭建思政课教学基地，将课堂延伸到实际场景中，让学生在亲身体验中感受红色文化的魅力。这些教学基地可以依托当地的红色文化资源，如革命遗址、纪念馆、博物馆等，通过实地参观、现场讲解、互动体验等方式，让学生身临其境地感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神。在搭建思政课教学基地的过程中，高校应注重与当地政府、社会团体以及红色文化机构的合作，共同开发具有教育意义和时代价值的教学资源。同时，还应建立完善的教学管理机制，确保教学活动的有序进行和教学效果的显著提升。通过现场教学的方式，学生可以更加直观地了解红色历史，感受红色文化的熏陶，从而增强对红色基因的认同感和归属感。

构建线上线下红色氛围，以文化人传递正能量。校园文化建设作为传承红色基因的关键途径和坚实平台，是高校思政教育的第二课堂角色。思政课教师致力于深入挖掘红色基因中的革命精神与先进文化，将其精髓融入校风、学风及校园人文环境建设的每一个细节之中，旨在营造积极向上的校园文化氛围，从而在大学生内心深处和思想领域产生深远影响，实现文化的深度熏陶与浸润。线下层面结合党史学习教育，打造红色地标；线上利用新媒体平台搭建红色文化虚拟展厅和在线学习社区，形成线上线下联动的红色文化传播矩阵。例如，线下方面，高校设立红色文化广场、红色主题雕塑、红色纪念馆等，使之成为校园内引人注目的精神地标；线上方面，高校应充分利用新媒体平台的传播优势，建立红色文化虚拟展厅、红色文化在线学习社区等。在线下线上共同营造的红色氛围中，大学生能够时刻感受到红色文化的浸润，让红色基因在他们心中生根发芽。

加强社会实践教育，深化红色基因体验。社会实践是大学生了解社会、认识国情的重要途径，也是传承和融入红色基因的有效方式。为了更深入地传承与融入红色基因，高校还需加强社会实践教育，让学生走出校园，走进社会，亲身体验红色文化的魅力与力量。高校应组织红色研学旅行，让学生走进革命老区、红色圣地等地，通过实地考察、交流访谈、志愿服务等形式，近距离接触红色历史，感受革命先烈的奋斗历程和无私奉献。高校应鼓励学生参加红色志愿服务，通过志愿服务，学生不仅能将红色精神内化为自身的行动指南，还能在实践中锻炼自己的组织协调能力和社会责任感。高校还可以开展红色创业创新活动，学生既能深入了解红色文化的内涵与价值，又能将所学知识应用于实践，为社会创造更多具有红色元素的优秀产品和文化成果。

家校社协同育人，共筑红色基因传承网络。红色基因的传承与融入不仅仅是高校的责任，还需要家庭、社会等多方面的共同参与。高校应加强与家庭、社会的联系与合作，共同构建红色基因传承的协同育人网络。一方面，构建家校共育机制。加强与家长的沟通与交流，通过举办家长会、社区讲座等活动，向家长和社会普及红色文化知识，提高他们对红色基因传承重要性的认识，引导家长重视红色文化的家庭教育，共同营造良好的家庭氛围。另一方面，加强社会协同合作。高校应积极寻求与地方政府、企事业单位、社会组织的合作，共同开展红色文化教育活动。同时，利用社会资源和力量，如邀请革命先辈后代、红色文化专家等进校园开展讲座和交流活动，为学生提供更多了解和学习红色文化的机会。

传承与发扬红色基因能够更好地发挥高校思政课立德树人、培根铸魂的关键作用，高校通过深植思政课堂、搭建教学基地、构建线上线下红色氛围、加强社会实践教育以及家校社协同育人等多种途径和方式，有效地将红色基因融入高校思政教育的全过程和各方面，让红色基因在新一代青年中焕发新的生命力。

深化红色理论研究，强化思政教育理论支撑。在传承与融入红色基因的过程中，高校应高度重视红色理论的研究与探索，为思政教育提供坚实的理论支撑。通过成立红色文化研究中心或研究团队，组织专家学者深入挖掘红色资源的内涵与价值，系统梳理红色基因的传承脉络与发展规律，形成具有创新性和前瞻性的理论成果。这些研究成果不仅有助于深化对红色文化的理解，还能为思政课程的创新与发展提供理论指导和支持。同时，高校还应加强红色理论研究成果的转化与应用，将研究成果融入思政课堂，丰富教学内容，提升教学质量。通过深化红色理论研究，高校能够更好地把握红色基因的时代价值，推动思政教育的创新发展。

强化师资队伍建设，提升思政课教学水平。教师是思政教育的关键力量，他们的专业素养和教学能力直接影响到思政课程的教学效果。为了有效传承与融入红色基因，高校应加强思政课师资队伍建设，提升教师的专业素养和教学水平。通过组织教师参加红色文化培训、红色实践考察等活动，增强教师对红色文化的认知与认同，提高他们的教学能力和实践水平。同时，高校还应鼓励教师积极参与红色理论研究，将研究成果融入教学实践，不断创新教学方法和手段，提高思政课的吸引力和感染力。通过强化师资队伍建设，高校能够培养出一支高素质、专业化的思政课教师队伍，为传承与融入红色基因提供有力的人才保障。（河南经贸职业学院 王潇蔚）