1月31日，中国职业技术教育学会2020年学术年会成功举办。下午，“工业互联网：人才需求与人才培养”分论坛暨工业互联网产教融合创新中心年会召开，该论坛由中国工业互联网研究院承办，聚焦工业互联网人才培养话题，汇聚政产学研各界专家学者及企业代表，共同探讨新格局背景下工业互联网人才供需困境及突破路径。来自职院院校、科研机构、行业企业等单位的1500余名代表在线参会。

中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕为论坛致辞，她从顶层设计、基础设施、平台体系、技术融合、行业应用、市场规模、产业生态等八个方面梳理了工业互联网最新进展，并指出我国工业互联网领域存在人才缺口大、专业岗位匹配度低、培养体系不系统等八大问题，工业互联网的快速发展呼唤教育改革。

鲁昕指出，教育部为解决人才需求问题，已针对职业教育、普通高等教育、研究生教育采取了系列举措，其中职业教育专业升级与数字化改造工作紧跟科技进步、对接市场需求，新增与升级改造了一批工业互联网相关专业，新专业目录将使职业教育与新发展格局适配度提高60%—70%。

鲁昕认为，为进一步满足工业互联网人才需求，应通过“三个切入”重塑“三教”，即教师改革从数字化能力切入，教材改革从工业APP切入，教法改革从应用场景切入，提升工业互联网人才培养质量。

中国职业技术教育学会副会长、中国工业互联网研究院院长徐晓兰作《工业互联网助力制造业高质量发展》主题报告。报告分为数字经济发展趋势、我国制造业企业发展问题、工业互联网助力制造业高质量发展等三个部分，系统梳理我国工业互联网的发展现状，深入解读工业互联网的重要价值。徐晓兰指出，全球制造业格局正在发生深度重构，工业互联网为重塑我国产业基础能力、打造世界级先进制造业集群提供了有力支撑。

新时代·新技术·新人才

在“新时代·新技术·新人才”议题中，多位专家从产业人才发展方向提出专业建议。

清华大学长聘教授、学位办公室主任陈巍作题为《后5G时代的无线通信技术》的主题报告。陈巍指出，2020年到2030年将是5G占有通信市场的一个重要过程。通信企业还需要不断创新，通过优化产品的个体差异来获得行业利润，以此吸引到更加优秀的青年来关注学习通信领域。

腾讯教育副总裁、腾讯课堂总经理郑洁作《职业教育专业升级与数字化改造》主题报告。郑洁认为，线下线上的双线互通、深度融合将成为职业教育重要趋势。在职业教育数字化发展的大趋势下，学员、教育机构、院校、企业将进一步无缝衔接，腾讯课堂将担负起终身教育的数字化“立交桥”角色，连接上下游的各个端口，使职业教育适应社会经济发展的新需求，真正畅通无阻、高效地向社会输送高技能人才。

广州市工贸技师学院信息服务产业系教师、第一届全国技能大赛金牌获奖教师黄新颖从大国工匠的角度进行了主题分享。他认为，弘扬工匠精神，不仅是科技本身的内在要求和技术革命的价值选择，也是科技创新历史经验的总结和现实发展的需要。大国工匠是职工队伍中的高技能人才，要从精神熏陶、机制完善、环境营造等方面入手，使其成为全社会的主流价值追求，真正深入人心、落地生根。

产教融合助推高素质技术技能人才培养

在“产教融合助推高素质技术技能人才培养”议题中，南京理工大学工业互联网研究院副院长汪惠芬发表《产教融合共建工业互联网人才培养基地》主题演讲；鄂东职业教育集团党委书记、湖北工程职业技术学院党委书记刘海平，广东轻工职业技术学院校长卢坤建，济南工程职业技术学院党委书记张慧青从职业教育的角度出发，聚焦产教融合，分享了自身的实践经验和思考建议。

会上，《工业互联网设备数据采集职业技能等级标准》《工业互联网预测性维护职业技能等级标准》两项“1+X” 职业技能等级标准进行了发布。此外，“2021年工业互联网预测性维护技能大赛”、“2021年全国大学生工业互联网知识竞赛”宣布将于2月下旬启动报名。

本次论坛邀请政产学研多方参与分享，详细分析了工业互联网人才供需现状与人才培养困境，明确了深化产教融合对于人才培养的重要作用，为职业院校教育改革与工业互联网专业建设提供了新的思路。中国职业技术教育学会与中国工业互联网研究院将持续开展深入合作，广泛吸纳专家建议，推动产教融合深入发展，支撑工业互联网人才培养，助力我国工业互联网创新发展。