中国教育报讯（记者 梁丹 林焕新）“截至2020年年底，我国共有体育场371.34万个，其中半数以上场地集中在学校，基本不对外开放。我国人均体育场地面积达到2.20平方米，与发达国家相比，相差甚远。”全国政协委员、南开大学化学学院教授袁直清楚地记着这组数据。她建议，合理开发利用学校体育场馆资源，有效缓解全民健身所需场地不足的问题。

在袁直看来，体育运动是实现全民健康最积极、最有效，也是最经济的手段，对于“健康中国”的建设至关重要。而随着全民健身事业不断推进，体育场地不足这一瓶颈问题更加凸显。为此，袁直建议成立由教育部门牵头，体育局、卫健委等部门共同参与的校园体育场馆对外开放领导小组，出台相关管理办法，共同推进校园场馆对外开放工作。

“通过建立管理规范、监督有力、评价科学的学校体育场馆开放机制，做到以点带面。”袁直表示，要鼓励学校探索适合本校实际情况的运营模式，可以探索通过第三方专业机构托管减轻学校负担，由第三方在使用场地的同时担负学校体育设施建设、维护和消杀费用，并为民众科学健身提供普惠式指导，以教学和对外开放相结合的方式以馆养馆。

袁直认为，要注重加强对体育服务机构的监管。在甄选体育服务机构时，相关主管部门要从办学许可、资金监管、市场定价、师资团队、课程设置等方面做全面深入了解，合理地对机构进行风险管控，为行业监督设立参考标准。

“学校体育场地对外开放，可引入社会专业团队参与运营管理，有效提高国有资产利用率，减少财政对学校体育设施修缮维护的资金投入，为学生及市民提供廉价优质专业化服务，降低公众体育锻炼成本。”袁直表示，“双减”政策落地后，一些校外学科类培训机构的从业人员已经离职，“课后体育场馆对外开放，也可为他们提供新的就业岗位”。