近年来，山东省淄博市张店区实验中学始终秉持“德修自省、学尚自主”，以“基石课程”塑造灵魂、以“志趣课程”搭建舞台、以“卓越课程”促进发展，形成“全面而有个性的树人课程体系”，引导学生以自省涵养美德、立品正身，以自主绽放个性、多元发展。

实施“立柱”工程，构建课程体系。注重内涵发展、加强顶层设计、深耕学校文化，赋能强校提质。学校聚焦课程体系建设，围绕学生核心素养，以学生的全面发展、卓越发展、终身发展、多样性发展、可持续发展为中心，整合三级课程，重构为基石课程、志趣课程和卓越课程三个维度的课程结构。

实施“架梁”工程，突出校本特色。学校根据学生的发展需求和个人兴趣实施“志趣课程”，整合社团、选修课等课程资源，优化师资，组建球类、游泳、武术、舞蹈、戏曲、陶艺、美术、书法、综合实践、劳动教育、信息技术等多类别30余个社团，陆续开发了60余门精品选修课，齐韵布衣坊、齐匠工坊、宜居工坊、百草堂、博创物联实验室等功能室的建立，为学生个性成长与多元发展提供了广阔的舞台。

实施“跨界”工程，做好“五育”融合。“五育并举”和“融合育人”是以点带面、以面共生、相互交融的综合育人新范式。学校以“编织”为切入点，创新课程设计，深度挖掘课程特色、依托课堂主阵地、拓展课程实施途径，开设了《爱上编织》《五彩绳编织》《浓情端午手做馨香》等美劳共生系列课程，促进学生多维度成长。此外，学校以激发学生优势潜能的志趣课程和卓越课程为基础，规划了跨学科主题学习，让“五育”融合落地。

实施“研发”工程，做强团队建设。学校选拔课程开发核心教师，筹建课程开发名师工作室，成立专项研发团队，进行精品课程的顶层设计、订制设计、个性化设计。团队以形式自由、智慧交流的课题沙龙形式实现了资源共享，捕捉学生的兴趣点、发现学生的生长点、找准学生的强势点，释放课程团队建设的乘法效应，做好课程、做精品课程。开发与实施《溢彩灯韵》《齐河孝韵》《爱上编织》《东方商都——繁荣的旱码头》等课程，让课程建设成为学校高质量发展的新动能。

实施“迭代”工程，赋能课程蝶变。学校持续对已有课程进行总结、守正创新，深挖课程内涵、提升课程效能。学校自主研发假日课程《自主成长第三季》，立足学校实际和淄博地域文化，坚持大阅读、大实践、大探究的理念，让学生动手实践、探索创新、亲近自然、认识社会、体验亲情，并不断升级蝶变，以《一起‘趣’研学》为主题，将“研”“学”“游”三者深度融合，通过前置研学、行动研学、深度研学三个维度，让学生在游中学、在学中研，研有所思、旅有所成、学有所获、行有所见，让学生在无边界的课程学习中收获满满、快乐满满。

实施“共育”工程，凝聚各方力量。学校坚持“一盘棋”思路，探索“多方位协同育人综合体”的教育新路径，汇集学校、家庭和社会力量，联动社会“大课堂”，同育时代少年；以学校为主体统筹利用各类社会资源，特别是红色教育资源、劳动教育资源、非物质文化教育资源等，实现了具有区域特色、实验风采的协同育人新局面。学校先后与“淄博市科技馆”“淄博市陶瓷琉璃博物馆”“黑铁山抗日武装起义纪念馆”等签署了“馆校合作育人协议”，进一步丰富了学生社会实践课程资源，拓展了育人环境，形成了优质实践项目。

张店区实验中学在特色课程建设的道路上，一路披荆斩棘，“走得很坚实”“走得很有力量”，使每个学生凝聚生长的力量、激发内在的潜能，向阳而生、向善而为、向美而行。

《 中国城市报 》（ 2024年03月11日  第22 版）